我的班主任作文三篇
我的班主任作文 篇1
最近又读了几篇班主任的文章，发现一个班级的老师对学习的影响是多么深远啊！记得那是一所小学五年级，我的班主任是苏老师。她是那个特别让我喜欢的班主任啊！苏老师看起来很爱笑，可她教知识却真的很有耐心哦！每当我在课堂上睡觉，苏老师总是会轻轻地叫醒我，然后用温柔的笑容带我走进教室，不一会儿我们就进入了上课的状态。
可是苏老师有时也会有点严厉。比如在考试中，如果我的回答不够清楚，就会让她把试卷交回去，并且批评说我进步不大。她不仅批评了我，还说我是个内向的小女孩哦！可我总是喜欢说说话，总想告诉老师自己很厉害。
我跟苏老师一来就对起作业，结果没写几个字就被打了个“没关系”。直到有一天，我发现她教的题目挺难的，我在课下就去找她。可苏老师却让我坐下来，耐心地给我讲解。她不急着说答案，而是让我一直听下去，只要我回答对了，她就会把答案写在作业本上，还用点头表示理解。渐渐地，我的进步真的出来了！每次完成作业，苏老师都会表扬说我“你真棒！”
最让我感动的是，有一次我在课堂上没听清老师的讲解，只能自己偷偷听别人说话。可苏老师总是会耐心地等我再听一遍，不厌其烦地重复讲解，直到我们都明白了为止。她的每一个眼神，都让我看到了进步的方向。
我的班主任作文 篇2
我小学五年级时遇到了许多好老师，最让我难忘的还是苏老师的教育理念。记得那是一年级的班主任是苏老师，她个子不高，但教书很仔细，总能在上课铃声响起的时候把知识点讲得清清楚楚。
苏老师总是充满爱意，对每一个学生都是平等的对待。每当我在课堂上睡觉时，苏老师总会在课间给我们讲一些有趣的知识，还用她那明亮的眼睛注视着我们的目光。她耐心地等待着每个孩子的学习进步，用她的表情告诉我：“我们都在成长啊！”
记得有一次，我的作业没完成，我放学后去找苏老师，可是苏老师却让我坐下来，耐心地给我讲解。她不急着说答案，而是让我一直听下去，只要我能理解了，就会把答案写在作业本上，还用点头表示理解。渐渐地，我也能独立地完成作业，每次我都看到苏老师的脸上露出欣慰的笑容。
苏老师还特别善于鼓励学生。每当我在课堂上小声说话，苏老师总是会及时表扬我，并给我一些奖励，比如小红笔、作业本之类的工具。这种鼓励让我更有动力去学习和进步。
我的班主任作文 篇3
进入五年级这个大集体时，我遇到了许多新同学。他们有的很聪明，有的很 lazy，但最让我感动的是周老师。她是我小学三年中最严格的好老师之一，她的教育理念是“让学习成为兴趣”，而不是单纯的知识传授。
在班级里，除了苏老师和周老师之外，其他老师的影响力很小。然而，我却发现她们的帮助对我的成长起到了很大的作用。比如，我总是喜欢写日记，但周老师总是耐心地给我改得更正。她总用她的鼓励来激励我，即使我的字写得不理想也会给她带来温暖。
最让我难忘的是，有一次我在课堂上没听清，又没完成作业时，周老师突然走进教室，用她那双明亮的眼睛看着我，然后轻声告诉我：“别担心，等下课后我们来一起补上来！”我听了心生敬意，因为我知道这正是我学习的动力。从那天起，我的写作业就更加认真了，每次都能得到老师鼓励。
班主任的教育——我与周老师的相遇
我小学阶段时经历了许多好老师，其中最让我难忘的是周老师。她是我小学三年级才担任班主任的，那年的班主任是赵老师，后来转走了，周老师就承担起了我们这个年龄段的学习和管理任务。
从 kindergarten到 second grade，我们共同学习了很多知识。周老师不仅教书，还教会我如何与人相处、如何处理学习中的小挫折。她总是在数学课上让我们快速掌握新知识，每当我们都做错一道题的时候，她总会耐心地给我讲解，并用简单易懂的方式进行解释。
我最难忘的是，有一次我在写作业时犯了低级错误，她又让我补回来。当我看到她那温柔的眼神时，我知道那是对我鼓励的结果。从那天起，我开始更加注重书写工整和格式规范，努力在作业本上积累更多的好成绩。
班主任的教育——我的成长
转学高中后，我遇到了许多好老师。最让我印象深刻的是刘老师、赵老师和魏老师的教育理念。她们都是以教学为出发点，注重培养学生的内在能力。比如在英语课上，我们总是在模仿例句，并鼓励同学去创作自己的词汇和语法。
进入五年级时，我遇到了新班主任周老师。她的班级中除了几个性格比较不合群的学生之外，大部分学生都是认真负责的。她总是用耐心的目光注视着每一个学生的学习状态，即使他们在学习上遇到困难也不会着急放弃。
我最难忘的是，有一次在美术课上，我的画虽然还不能完全完成，但老师还是给了我们一些自由发挥的空间。她告诉我们：“每个人都可以根据自己的兴趣和能力来完成作品。”这句话让我感到温暖，因为我知道这正是我学习的动力——无论结果如何，只要我能写出让自己满意的优秀作品就行。
班主任的教育——培养我的一生
周老师不仅是我们的班级老师，更是我们成长道路上的榜样。她的耐心和鼓励教会了我许多宝贵的知识点，也让我学会了如何与人交往、如何处理学习中的小挫折。我最珍惜的是她教给我的这些建立自信心的方法。
记得那一次在写作业时，我发现自己的字还不是很干净。周老师及时发现了这个问题，并没有责备我的书写能力，而是耐心地给我讲解了正确的书写方法和格式。她说：“你知道吗？字的干净与不干净是很多人内心的差异，但书写干净才是文明。”这句话让我意识到，写作的进步不仅是外在的结果，更是内在的成长。
班主任的教育——我未来的方向
现在，我已经成为了班级的新老师了。我知道，作为一名新班主任，我需要更多的耐心和包容，也要教会学生如何与人相处、如何处理学习中的小挫折。就像周老师在补作业时那句“等下课后我们来一起补上来！”这样的话，我也希望能找到一种方式来鼓励和支持每个学生的成长。
班主任的教育——我的成长
通过这些班主任的教育，我深刻体会到，一个良好的班级环境不仅能够影响我和同学之间的关系，也能为我们的成长奠定坚实的基础。无论是苏老师、周老师还是我们自己的班主任，都以不同的方式教会了我们 valuable的知识和技能。
班主任的教育——我的目标
我要做一个有责任感的新班主任，用爱和耐心去感染每一位学生。我希望能够用自己的知识和经验，帮助他们成长，让他们的未来更加美好。当然，我也不能忽视学习的重要性，我会努力在课堂上认真听讲，课后花时间巩固所学的知识。
班主任的教育——我的人生
作为班级老师，我知道自己是一名学习有潜力的人，但真正成为自己最大的成功之一是成为优秀教师。我要不断挑战自己的成长，争取成为班级中最有影响力的新老师。就像周老师那句“让学习成为兴趣”这样的话，我也会努力让自己成为一个更有责任心、更有耐心的老师。
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