幼儿园大班《水的秘密》科学说课稿
一、教学目标
- 知道水是无色、无味、透明的
- 理解水有流动、三态变化（固态、液态、气态）
- 认识水的特性，激发幼儿探索的兴趣
二、教学重点与难点
重点： 感受水的不同状态（固态、液态、气态）。
难点： 理解水流动性的变化（凝结、沸腾）。
三、活动准备
- 每组准备装有水和牛奶的透明杯子，大塑料盆。
- 每组准备冰块、酒精灯、烧杯、水蒸气容器等。
- 制作“水的秘密”卡片（固态、液态、气态）。
四、活动流程设计
- 开始部分（3分钟）
- 教师展示装有牛奶和水的杯子，引导幼儿讨论它们的不同之处。
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引出“水有什么秘密？”的问题。
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基本部分（15分钟）
- 观察与体验：
- 通过图片“冰变水”引导幼儿思考冰在什么情况下会变成水。
- 演讲《小鱼》中的魔术表演，激发幼儿兴趣并引导讨论水的特性。
- 探索与猜想：
- 提供冰块、水和玻璃杯，让幼儿观察冰的变化。
- 帮助幼儿猜测冰变水后会是什么样子。
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操作与验证：
- 在酒精灯上加热冰，引导幼儿观察水蒸气的出现。
- 在热水杯口盖一张纸片，引导幼儿观察纸片是否变湿。
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总结与延伸（5分钟）
- 小结：水有三种状态——固态、液态、气态。
- 问：水有什么用处？如果没有水会怎样？如何保护水资源？
五、活动评价
- 能够根据老师提示或自己的观察说出水的不同状态和特性。
- 没有使用语言表达的能力，能通过互动参与讨论并提出问题。
六、教学反思
- 教学设计亮点：
- 通过“魔术”引入主题，激发幼儿兴趣。
- 提供充分的材料和操作空间，让幼儿自己探索水的秘密。
- 不足之处：
- 对于三态变化的部分，操作不够深入，可能需要进一步引导幼儿观察水蒸气的变化。
以上是幼儿园大班《水的秘密》科学说课稿的详细设计思路。
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