小学三年级语文上册教学计划 1
一、班级情况分析：
- 班级特点：三年级学生年龄约9岁，学习目的明确，对语文学科表现积极。但由于部分同学学习困难，需要在教学中给予更多的关注和照顾。
二、教材分析：
- 单元内容：32篇精读课文 8篇略读课文。
- 精读课文：课后练习题（67课后练习）。
- 略读课文：前文连接语（15条） 8个语文园地（14栏，其中部分栏目为“口语交际”、“习作”等）。
- 教学要求：
- 情感态度：感受生活丰富多彩，激发民族自豪感。
- 识字写字：认识200个汉字，书写300个常用字。
- 阅读理解：朗读、默读、联系上下文理解词句意义。
- 习作：写见闻、感受或想象，鼓励修改。
- 教学重点：
- 发展学生的想象力和创造力。
- 提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
三、教学目标：
- 情感与文化：
- 感受生活丰富多彩，激发民族自豪感。
-
学习革命英雄人物事迹，增强国家意识。
-
语言表达：
- 书写端正，正确使用字库。
-
写作有感情、有变化，练习修改错误。
-
自主学习：
- 积极参与活动，互相帮助，共同进步。
四、教学措施：
- 灵活运用方法：
- 充分调动学生积极性，注重想象能力培养。
- 丰富内容：
- 利用多媒体手段提升课堂趣味性。
- 重点突破：
- 个性化辅导和优生辅导，帮助学困生进步。
五、教学中应注意的问题：
- 写字关：养成认真写作业的习惯，并设计美观的作业。
- 阅读习惯：利用休息时间多读书，积累语言材料。
- 兴趣培养：通过活动激发学习兴趣，拓展视野。
六、下一阶段计划：
- 周次安排: 1-8单元。
- 个性化指导：重点关注学生学习困难和进步点。
- 资源准备: 制作口语交际、习作模板，布置优秀作文阅读。
希望这份计划对你有所帮助！如果需要更详细的调整，请随时告知。
小学三年级语文教学计划
一、班级情况分析
- 班级学生共38人，大部分学生养成了良好的阅读习惯，并且能在课堂上认真听讲，积极举手发言，课堂参与度较高。
- 个别学生对课堂内容可能稍显被动，课后阅读时间较少，需要加强辅导。
二、教学目标
- 语文素养的提升
- 学习正确的读写规范，培养良好书写习惯。
- 提升口语交际能力，学会与人交流和沟通。
-
培养自主学习习惯，激发学习兴趣。
-
阅读与写作能力
- 理解课文内容，能联系上下文理解句子意思。
- 感染他人，提高表达能力和作文创作能力。
-
学习观察生活，积累见闻和写作素材。
-
情感与价值观
- 培养正确的情操情操，形成积极的人生态度。
- 发展实践能力，增强实践意识。
三、教学安排
一、课程时间安排
- 每周两次语文课（40分钟） 两节课固定的活动（如阅读日、诗歌朗诵）。
- 第一次月考：1月份
- 第二次月考：3月份
- 第三次月考：5月份
四、教学内容与安排
第一单元：语文园地
- 主题：丰富多彩的课文中。
- 内容：
- 阅读与思考：学习正确读写汉字，借助拼音识字。
- 文中有语句：积累句子、理解句意。
- 质疑对话：培养独立思考习惯，学会表达自己的想法。
第二单元：语文园地
- 主题：观察生活中的文字。
- 内容：
- 观察与感悟：学习分大字、观察小点子。
- 文中有发现：积累关键词语，观察生活中的美。
- 品养语言：激发写作灵感，培养写作习惯。
第三单元：语文园地
- 主题：我的词典。
- 内容：
- 学习与记忆：借助拼音识字，正确执笔书写。
- 培养习惯：规范书写姿势，培养书写兴趣。
五、教学措施
- 激发兴趣，引导阅读
- 鼓励学生主动阅读，使用多种阅读方式（如家长推荐、图书馆借阅）。
-
提供开放的阅读空间，激发学生的阅读兴趣。
-
互动与交流
- 设计小讨论环节，分组讨论学习内容。
-
每日进行“我的话”练习：简单分享自己的学习经历或感受。
-
实践与创新
- 开展写作比赛，鼓励学生用日记、观察作文等方式表达思想。
-
利用课余时间举办阅读分享会，让学生有机会分享学习成果。
-
持续改进
- 定期收集学生的作业反馈和课堂评价，及时调整教学内容和方法。
- 为后进生提供额外辅导机会，关注他们的进步和不足。
六、预期效果
- 学生在语文素养上得到全面提升。
- 培养出写作优秀的学生和积极向上的人生态度。
附注：本计划可根据实际情况调整，具体实施过程中会根据学生的学习情况适时进行调整和完善。
小学三年级语文上册教学计划 14-15 页
一、学情分析
三年级是小学教育的重要时期，也是作文教学的关键阶段。学生从二年级下学期对写人记事有一定的认识，部分同学能在老师的指导下写出内容较丰富的作文。然而，也有极少数同学由于学习不够深入，或写作风格欠佳，导致学生整体写作水平存在一定的差距。本学期的重点将是帮助学生突破“写人”向“写物、写事、写景”的跨越，通过具体作文题目让学生掌握写实、抒情、议论文的写作要领。
二、教材教学内容
（一）单元名称：我的课余生活
（二）单元名称：熟悉的人
（三）单元名称：秋天的图画
（四）单元名称：观察日记
（五）单元名称：传统文化习作
（六）单元名称：介绍一处景点或自己去过的地方
（七）单元名称：编一个童话故事
（八）单元名称：写想象作文
三、教学目标
- 让学生学会观察周围的事物，激发对生活的好奇心和兴趣。
- 给学生提供练习表达自己想法的机会，并帮助他们发展语言的运用能力。
- 引导学生形成良好的写作习惯，培养他们的逻辑思维能力和写作能力。
四、课时安排
| 周次 | 教学内容 | 作文题目 | 规则要求 | |------|---------|----------|--------| | 第1周 | 了解周围的事物 | 我的课余生活 | 把看到的写下来，写出自己的感受和想法。 | | 第2周 | 学习写人、写事、写景的文章 | 熟悉的人 | 根据句子式、段式、立意要求写好短文。 | | 第3周 | 了解一些传统文化知识 | 部分重点作文 | 能够准确复述原文，理解并回答问题。 | | 第4周 | 观察日记写作的技巧 | 我们自己观察过的事物 | 会写日志，表达自己的感受。 |
五、教学措施
- 利用好“好看图作文”，让学生在观察中积累素材，培养观察能力和思维能力。
- 教师要充分利用语文课本中的课文内容，结合具体作文要求，指导学生写好作文。
- 通过练习修改作文符号（如：—、＋、－）、改错作业，帮助学生更好地提升写作能力。
六、板书设计
- 我的课余生活
- 熟悉的人
- 秋天的图画
- 观察日记
七、作业要求
- 每周写一篇议论文。
- 课后完成一至两篇作文修改练习，并收集本学期写作中遇到的问题。
八、总结与建议
三年级是小学生的写作教学的关键阶段，教师和家长要关注学生的整体水平，通过多样的作文素材和形式，帮助学生逐步提升写作能力。同时，要鼓励学生在写作过程中积极反思，寻找改进的方向。
希望以上计划对您有所帮助！
改和欣赏别人和自己的'作文，真正提高自己的作文水平。
一、指导思想：
以学生为中心，充分发挥学生的主观能动作用，培养学生的学习兴趣；以教材为范例，引导学生举一反三，活学活用语言；以养成习惯发展能力为目标，切实加强语言训练，全面提高学生的听说读写能力。
二、班级情况分析：
本班有39名学生，男生19人，女生20人。同学们的语文基础一般，拼音存在一定的困难，文字书写存在较大缺陷。有一部分学生上课举手发言不够积极，习惯于几个人同时回答。说话能力有待加强。后进生较多，给上课的'`进度带来了一定的影响。本学期应注重养成学生的良好写字习惯、正确的叙述习惯、举手发言的习惯。要注重加强对差生的辅导，着重是培养他们的学习语文的兴趣。
三、 全册教材简析：
本册课本共8个单元，每单元3至4篇课文，1次习作练习、1语文活动。全册共计课文30篇。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：每天生活；第二单元：爱国与爱家；第三单元：感受古代文化；第四单元：感受自然与物产；第五单元：初步懂得一些生活常识；第六单元：感受真爱；第七单元：感知体会多种语言形式；第八单元：感受身边的科学。全册的识字要求会认357个，会写284个。
课文的作业一般为两到三个题，分两类，一类为语文基本功训练，主要有朗读和词句练习，二类是理解性的练习题，侧重于让学生根据句子的整体语言含义理解具体字词的具体含义。口语交际共安排6次，重点在训练学生在发言时要动脑筋想清楚、用简明的言语说出来、注意言语文明、如何提问与如何回答等方面的交际技巧。每单元语文活动，主要用以巩固本单元所学的内容，但在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。
四、目的与要求：
(一)语文知识能力方面
1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
2、会认357个生字、会写284个生字。初步培养识字能力，会用音序查字法查字，能在笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。写字姿势正确，字写得端正、清楚。
3、能正确读写300个词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。
4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语；能比较哪些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的句子。
5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。
6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。
7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。
8、能写几句到一段意思简单的话。
9、初步学会使用逗号和问号。
10、能按要求写出言语片断，做到词句正确、能围绕一个意思组句成段。
(二)思想品德教育方面
1、能乐于帮助有困难的人，爱护小同学；能主动关心残疾人，能为他们做力所能及的事；感受师生之间的深厚感情，懂得老师爱学生，学生要尊敬老师。
2、初步培养热爱祖国的思想感情，初步感受自然美，培养美好的情感。
3、懂得学习、做事都要开动脑筋，要善于观察；懂得要像小鸟一样眼界开阔、见多识广，不要像井底之蛙“坐井观天”、自以为是；还要懂得学习、做事只要有恒心，就能获得成功。
(五)主要措施：
1、培养学生学习语文的兴趣。
2、养成学生良好学习习惯。
3、课堂教学注意师生互动，以调动学生的学习积极性。
4、多鼓励、多表扬，引导学生在生活中学习语文。
5、加强写字教学，训练学生写好字。
6、注意课堂师生言语交流，培养学生口语交际能力。
7、开展多种形式的学习比赛，增强兴趣，丰富内容、开阔视野。
8、写作训练采取师生互写、师生互改、师生互说的办法，提高学生的写作能力。
9、运用启发式教学，加强对学生的语言理解力和思维能力的培养。
10、精讲精练，提高课堂教学效率。
**改和欣赏别人和自己的'作文，真正提高自己的作文水平。**
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