好的！以下是针对“巨人的花园”这一童话故事的教学设计建议，分为几个部分：
1. 善意导入，引入新课
（1）激发兴趣
- 提出问题：同学们，今天我们将进入一个神奇的童话世界——《巨人的花园》。在这个花园里会发生什么呢？让我们一起打开书本，听听故事。
- 部分板书：《巨人的花园》作者：王尔德 教师角色：引导者
（2）引发思考
- 比如：为什么“巨人”会对孩子们的花园进行如此大的改造？这是为什么呢？
- 小结：引入童话故事，激发学生的好奇心和想象力。
2. 再读与初读
（1）重点词语与习题：
- 重点句子：
- “巨人的花园里一直是春天。”
- “他的花园里只有枯枝败叶。”
- “巨人又在想，为什么要把孩子们的快乐给毁掉了？”
- “当巨人把孩子们从花园里拉出来时，他想说些什么？”
- 做出猜测：巨人在处理孩子们的行为，需要什么态度？
- 让学生背诵句子并完成相关练习。
（2）课堂朗读与互动：
- 鼓励学生朗读第一段和最后一段，提出疑问：“为什么会出现这样的变化？”
- 通过小组讨论，回答问题：巨人对孩子们的行为感到不理解，甚至有些生气？
3. 研读与研读
（1）重点句子分析：
- 完成“巨人的花园”这一主题的理解：
- 当巨人外出，孩子们玩耍时，花园什么样？
- 当他回来，禁止孩子们玩的时候，花园又怎么样？
- 为什么会出现这样的变化？
- 谁知道巨人会怎么想？
（2）角色与场景分析：
- “巨人的花园”里的主要角色：
- 巨人（穿着毯子、瑟瑟发抖），
- 雕石，
- 维生素盒，
- 环保人士，
- 跑步的人等。
- 情景分析：
- 当巨人在花园里访问时，孩子们喜欢它，但也感到不安全；
- 当他回来后，禁止孩子们玩耍，花园变得干净而荒凉；
- 巨人训斥孩子们离开，却让花园再次充满欢声笑语。
4. 过渡引疑
（1）提问：
- “为什么巨人在处理孩子们的开心吗？”
- “他的行为看似合理，但为什么会失败？”
- 小结：作者用细腻的语言描绘了主人公巨人的善良与无情，以及他内心的挣扎。
（2）故事梗概 recap：
- 当巨人外出，花园里充满快乐；
- 突然发生变化，花园变得冷冰冰的；
- 巨人重新出发，但孩子们却无法逃脱被毁掉的花园。
5. 想象理解
（1）描绘美丽场景：
- 《巨人的花园》里是什么样的？
- 豆豆和小红帽如何影响花园？
- 拉丁人如何为花园带来温暖？
（2）想象感受：
- 你认为巨人在处理孩子们的行为时，应该怎么做才能使他更幸福？
- 那些孩子又会感到快乐吗？
（3）小组讨论与反馈：
- 小组合作设计告示牌：
- 使用黑板上的词语进行描绘（如“春意盎然”、“友谊”等）；
- 可以用简短的黑板字或句子来描述花园的美景；
- 或者写一句“朋友们，欢迎来到巨人的花园”来引起孩子们的兴趣。
6. 写话训练
（1）写作目标：
- 确保小组们设计一个“巨人与小朋友们一起玩耍”的告示牌。
- 文字要优美、吸引人，并且体现出花园的美丽和孩子们的欢乐。
（2）写作步骤：
- 分组合作：每个小组讨论并撰写一段文字，内容包括：
- 说出自己的创意想法；
- 使用黑板上的词语来描绘花园的美景；
-
写出对小朋友们的关心和喜爱。
-
展示反馈：各组在班级内分享他们的告示牌设计，并进行小组评价，鼓励大家提出修改建议。
-
教师反馈：老师检查学生的写作质量，并根据作品进行点评或鼓励。
（3）反馈与反思：
- 小组成员可以写下自己的收获与体会；
- 老师可以表扬有创意的作品，并结合写作内容引导学生表达对“巨人的花园”这一主题的理解。
7. 总结拓展
（1）总结：
- 班级总结：
- 这片花园为什么会这样变化？为什么巨人只能在处理孩子们的快乐时才感到不幸福？
- 谁才是真正的幸福呢？
（2）名人名言与反思：
- 提问：
- 狂人如何理解他行为中的不完美？
- 在你自己的生活中，有哪些人或事让你觉得“不完美”并感到困扰？
- 教师引导学生联系实际，思考“幸福”与“完美”的关系。
8. 布局作业
（1）写一篇读后感：
- 阅读相关童话作品，并结合自己的感受，写一篇关于《巨人的花园》的读后感。
- 内容要包括：
- 章节或故事的主题；
- 对角色、情节和人物的理解；
- 创意表达与反思。
（2）延伸阅读：
- 提供一个类似的童话故事，思考其背后的寓意，并写一篇短文。
总结
《巨人的花园》通过细腻的描写展现了主人公巨人的善良与无情，以及他内心的挣扎与牺牲。通过这一故事，我们学会了如何理解人与人之间的关系，以及幸福与快乐的实现方式。希望同学们在学习过程中能够感受到童话世界的神奇与魅力！
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